志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)豈能成為買(mǎi)賣(mài)
□新派融媒體評(píng)論員 薛靜
據(jù)中國(guó)之聲報(bào)道，近年來(lái)，多地教育部門(mén)將志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)納入綜合評(píng)價(jià)體系，一些地方還專門(mén)搭建了志愿服務(wù)平臺(tái)。然而，記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些志愿服務(wù)項(xiàng)目質(zhì)量參差不齊，有機(jī)構(gòu)從中嗅到“商機(jī)”，宣稱只需要支付費(fèi)用就能輕松獲取志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)。
志愿服務(wù)是公民參與社會(huì)活動(dòng)的重要形式，是提高青少年社會(huì)責(zé)任感的重要途徑，也是現(xiàn)代文明社會(huì)的基本特征。鼓勵(lì)中小學(xué)生參加志愿服務(wù)，初衷在于進(jìn)一步提高他們的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感。
然而現(xiàn)實(shí)中，有些志愿服務(wù)卻變了味。志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)被當(dāng)成了升學(xué)評(píng)獎(jiǎng)的“敲門(mén)磚”，這給了不法機(jī)構(gòu)趁虛而入的機(jī)會(huì)。于是，一邊是不法機(jī)構(gòu)將志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)當(dāng)賣(mài)點(diǎn)，賺得盆滿缽滿，一邊是家長(zhǎng)投機(jī)取巧給孩子輕松購(gòu)買(mǎi)志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)。看似雙贏的局面，其實(shí)是雙輸，不僅讓志愿服務(wù)變成了一場(chǎng)金錢(qián)游戲，還嚴(yán)重傷害了志愿精神。
奉獻(xiàn)精神是志愿服務(wù)的靈魂，在不計(jì)回報(bào)的情況下，甘愿貢獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力，幫助他人、服務(wù)社會(huì)。如果志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)花錢(qián)就能購(gòu)買(mǎi)，這不就是把公益兩字“明碼標(biāo)價(jià)”了嗎？試想，若孩子從小習(xí)慣了“花錢(qián)買(mǎi)證明”，還會(huì)尊重志愿精神嗎？碰到需要幫助的人，會(huì)懂得如何幫助嗎？長(zhǎng)此以往，一些孩子恐怕會(huì)習(xí)慣走捷徑，覺(jué)得“金錢(qián)可以兌換一切”。
志愿服務(wù)是一件非常嚴(yán)肅的事情，關(guān)乎社會(huì)道德體系建設(shè)，豈能做成一門(mén)生意！對(duì)于平臺(tái)上出現(xiàn)的違規(guī)交易，有關(guān)部門(mén)與平臺(tái)方應(yīng)承擔(dān)起監(jiān)管責(zé)任，通過(guò)技術(shù)手段加強(qiáng)審核，聯(lián)合執(zhí)法部門(mén)重拳出擊，發(fā)現(xiàn)一起查處一起，不讓公益變成賺錢(qián)的歪門(mén)邪道。當(dāng)然，問(wèn)題的出現(xiàn)也是對(duì)志愿服務(wù)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理的一次拷問(wèn)。不妨廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)和師生的意見(jiàn)，進(jìn)一步優(yōu)化志愿服務(wù)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。比如增加“過(guò)程評(píng)價(jià)”“結(jié)果評(píng)價(jià)”，引導(dǎo)學(xué)生從“干了多長(zhǎng)”到“如何干的”“收獲了什么”轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生們真正感受到做公益的價(jià)值所在。
志愿服務(wù)的本質(zhì)，從來(lái)不在于那張能換分?jǐn)?shù)、換獎(jiǎng)狀的紙，而在于人與人之間實(shí)實(shí)在在的溫暖傳遞。唯有切實(shí)剎住“花錢(qián)假裝做好事”的歪風(fēng)，讓評(píng)價(jià)回歸育人的初衷，才能讓志愿活動(dòng)擺脫功利枷鎖，真正回歸其涵養(yǎng)學(xué)生品格、培育社會(huì)情懷的初心。
編輯:平小娜 王潔鈺
一審:姜健 李敬友
二審:孫瑞永
三審:管延會(huì)
